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语言的德育手段中,学生说明为什么对错,为什么不该,为什么好或者不好的语言,包含道德的规范性解释和道德的评价性解释。
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道德是知、情、行的有机结合,其中任何一个都不能单独构成道德。
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杜威认为道德是性格力量、道德敏感性、道德判断力的有机综合体。
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