1、运用启发式教学、激发学生求知欲，调动其学习积极性与主动性
2、培养学生发散思维和聚合思维
3、发展学生创造想象能力
4、鼓励学生参加各种创造活动，正确评价有创造力的学生

1、利用学生过去的经验
2、多用变式
3、准确运用词语
4、科学定义

1、保持时间不同
2、记忆的容量不同

首先，情绪、情感具有信号功能；
其次，对行为具有调节功能；
第三，可以提高工作和学习效率、促进身体健康。

行为主义的代表人物是华生。
主要观点有：反对研究意识，主张心理学研究行为；反对内省的方法，主张用实验法。