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教育督导机构的主要职能是一个统一的整体,要督导结合,既要督,也要导,并以正面指导为主,“监督、检查、评估”都是为了做指导工作,是“指导”的前提和基础,“指导”是“监督、检查、评估”的深化和集中体现,督导的最终目的就是指导被督导的单位把工作做好,把学校办好。
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目前,我国教育行政管理体制的改革主要在于完善“地方负责、县级管理”的体制。
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