矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的（）。

单项选择题X 纠错

A.价值判断
B.数量判断
C.发展判断
D.形势判断

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单项选择题

根据矫正教育对象的不同情况和不同特点，采取相应的教育内容和方法，进行有区别、有针对性的教育的原则称为（）。

A. 因人施教原则
B. 以理服人原则
C. 分类教育原则
D. 社会教育原则

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单项选择题

依据刑满释放人员具有的法律特征，刑满释放人员再犯罪可能成为（）。

A.累犯
B.偶犯
C.过失犯
D.顽固犯

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单项选择题

对矫正教育者的考核重点是（）。

A. 工作实绩
B. 心理素质
C. 文化程度
D. 工作年限

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单项选择题

生产劳动是犯人“改过自新的唯一手段”，这一思想的提出者是（）。

A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.斯大林

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单项选择题

对矫正教育对象进行职业培训必须适应（）。

A.社会需求
B.道德要求
C.法律需求
D.文化需求

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单项选择题

“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家（）。

A.孔子
B.陶行知
C.马卡连柯
D.李斯特

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问答题

矫正教育评价过程有哪些步骤？

参考答案：一是确定评价的目的和范围；二是对评价的问题进行具体的说明；三是进行评价设计和资料收集方案设计；四是收集资料；五是分析资料...

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问答题

运用集体教育法时应注意哪些问题？

参考答案： 1.做好准备工作；
2.集体教育的时间不宜过长；
3.适当增加互动；
4.组织后续活动。

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问答题

在矫正教育教学中上好一堂课的基本要求有哪些？

参考答案：①目的明确，即确定这一堂课要解决什么问题，达到什么要求。②重点突出，怎样示明重点，并引起矫正教育对象的重视。③内容准确，...

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问答题

矫正教育教学中认知领域的目标有哪几个层次？

参考答案：（1）知道；
（2）领会；
（3）运用；
（4）分析；
（5）综合；
（6）评价。

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