A.相等
B.较多
C.较少
D.大

A.求“快”与求“精确”
B.肯定定势
C.喜好较长选项
D.喜好特殊位置

A.应试动机
B.焦虑倾向
C.反应定势
D.应试技巧

A.过高的焦虑
B.适度的焦虑
C.一点焦虑也没有
D.过度抑郁

A.成就
B.智力
C.能力倾向
D.投射

A.完全遵从测验手册对环境的要求
B.安排测验材料
C.记录下任何意外的测验环境因素
D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素

A.最高作为测验
B.速度测验
C.典型行为测验
D.智力测验

A.协调
B.朋友
C.帮助者与被帮助者
D.教育者与被教育者

A.难度逐步上升，先易后难
B.将同类型的测题组合在一起
C.答案混合排列
D.依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A.随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分。然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度
B.所有题目看起来好象测量同一特质，但有关很低或为负相关时，则测验为异质的
C.人的多数心理特征如智力、性格、兴趣等，具有相对的稳定性，间隔一段时间，不会有很大变化
D.不同的信度反映测验误差的不同来源

A.如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响
B.由于第二个测验只改变了题目的内容。已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C.能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习效应等
D.对于许多测验来说，建立复本是十分困难的