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问题解决的常用启发式策略中,爬山法是指从目标状态出发,考虑如何达到初始状态的问题解决方法。
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功能固着打破了解决问题不恰当思路的影响,从而促进了新思路的产生。
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判断题
学生的学习常常从陈述性知识的获得开始,而后进一步加工消化,成为可以灵活应用的程序性知识。
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