A.经验性 B.个体性 C.缄默性 D.情境性
A.教师被看作是发展的主体 B.教师通过对其自身教学实践进行“持续性探究”而获得专业发展 C.无外部专家和外部指导;即使有外部专家和外部指导,其所起作用也是次要的 D.教师通过参加正规化的教育和培训来实现发展
A.专业协会 B.专业规则 C.专业地位 D.服务理想