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教师作为知识的传授者和学生发展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位。
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杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。
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现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。
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