A、异性疏远期
B、异性接近期
C、异性吸引期
D、恋爱期

A、晕轮效应
B、首应效应
C、近因效应
D、投射效应
E、升华效应

A、场独立型和场依存型
B、冲动型和沉思型
C、整体型和系列型
D、辐合型和发散型

A、保密性
B、中立性
C、信赖性
D、理解与支持性
E、成长性

A、注意的选择
B、注意的持续性
C、注意的针对性
D、注意的多变性

A、不断地批判自我
B、确立目标
C、培养坚强的自控能力
D、塑造健全的人格

A、紧张性
B、目的性
C、集中性
D、忘我性

A、客观性
B、系统性
C、发展性
D、教育性

A、有理想，有抱负，有实现理想的憧憬
B、感情健康稳定，自我调节较弱
C、心胸宽广，能容己、容人、容事
D、热爱生活，相信自己，也相信他人和未来
E、对社会发展变化反应灵敏

A、教育者有目的，有计划，有组织地对受教育者普及心理学知识
B、教育者引导受教育者提高认识自我心理状态，自觉进行心理健康调适的能力
C、心理健康教育能使受教育者自觉进行心理健康调适，保持身心健康发展
D、心理健康教育是短期的学习，其目标是帮助大学生追求一种人生更积极的境界

A、陈述性
B、程序性
C、论述性
D、实践性