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在实验设计中没有必要采取措施对测验本身可能带来的影响加以控制。
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教育文献的数量与质量,并不是判断一个国家或地区教育科学发展水平的重要标准。
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整理资料是指把收集到的资料进行加工处理,使获得的资料整齐、有序,以便于分析。
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