A.教学性体育游戏的组织和指导，包括选择游戏、游戏前的准备、游戏的讲解与示范、游戏中的指导以及结束游戏五个环节。
B.教学性体育游戏的组织和指导，包括选择游戏、游戏前的准备、游戏的组织与教学、游戏中的指导以及讲评游戏五个环节。
C.教学性体育游戏的组织和指导，包括选择游戏、游戏前的准备、游戏的讲解与示范、游戏中的指导以及讲评游戏五个环节。
D.教学性体育游戏的组织和指导，包括选择游戏、游戏前的准备、游戏的组织与教学、游戏中的指导以及结束游戏五个环节。

A.1～3岁
B.2～4岁
C.4～6岁
D.5～7岁

A.能主动担任角色
B.事先想好玩什么
C.自己玩不与别人联系
D.游戏持续时间20分钟左右

A.小班进行表演游戏时可以请大班幼儿进行示范表演
B.在表演过程中教师可以在旁边指挥幼儿的表演
C.教师的示范表演是对幼儿的重要指导
D.鼓励大班幼儿按照自己的意愿进行表演

A.0～1岁
B.1～2岁
C.2～3岁
D.1.5～2.5岁

A.游戏时间已到而游戏情节还在进一步发展
B.游戏时间已到
C.游戏时间没到而游戏情节发展顺利
D.游戏时间没到而游戏情节已告一段落，再往下发展有困难时

A.首先要确定游戏的名称
B.制定游戏规则是创编的第五个步骤
C.创编的第三个步骤是构思游戏情节
D.选择游戏动作是设计游戏细节的重要内容

A.初期绘画游戏阶段
B.基本形状涂画游戏阶段
C.涂鸦游戏阶段
D.基本绘画游戏阶段

A.体育游戏
B.结构游戏
C.智力游戏
D.表演游戏

A.0～12个月
B.18个月～32个月
C.12～24个月
D.24个月～36个月

A.这类游戏能有效发展幼儿思维的发散性、奇特性、灵活性和开放性。
B.这类游戏能有效发展幼儿思维的独特性、广泛性、开放性和流畅性。
C.这类游戏能有效发展幼儿思维的广泛性、收敛性、思辨性和奇特性。
D.这类游戏能有效发展幼儿思维的流畅性、灵活性、独特性和发散性。