（1）行为主体。教学目标是针对学生学习的目标，学生是学习活动的行为主体，有效教学目标的表述方式一般应是“教给学生……”，“学生应该……”等。
（2）行为动词。教学目标应该着重于描述学生身上体现出来的可感知、可测量的具体学习行为，行为动词的使用应强调准确、清晰。
（3）行为条件。教学目标应该阐明达到这些教学目标所需要的情境或条件。
（4）表现水平。教学目标的描述应该标明学生在参与教学活动后腰达到的最低目标、最低表现标准，而且，这种表现极其结果是能够用特定的测量工具来测定的。如“能流利地朗读……”，“能写……字左右的文章”，“能准确无误地背诵……”等。

（1）听话能力；
（2）说话能力；
（3）价值观；
（4）表达方式的选择；
（5）表达愿望与信心。