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韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。()
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对学习动机的培养,教师应设置具体目标及达到的方法,帮学生确定可以实现的、挑战性的、现实的、具体的以及短期的目标。()
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