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对符号演算的处理尽量让学生机械地练习和记忆,这是培养学生符号感的唯一手段。
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有效的数学学习来自学生对数学活动的参与,而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关。
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“人人都能获得必需的数学”是指“有价值”的数学只要为具有升学需求的学生所掌握。
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