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科研是高等学校最本质最经常的活动。
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高等教育结构适应性调整是在高等教育结构已经失衡时才着手进行。
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大众教育虽然包含普及教育，面向社会开放，但并未强制实施，所以事实上并未普及。
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对
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依靠私立高等教育系统的扩展，日本实现了由英才教育向大众教育的转变。
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高等教育要促进人的发展，同样必须满足社会发展的需要。
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社会的发展归根结底取决于作为个体和群体的人的素质的提高。
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西方世界，最早的学术自由理念源于亚里士多德。
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《壬子癸丑学制》是中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国的高等教育进入现代化的发展阶段。
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高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。
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高等学校课程管理主要包括课程制定者的管理、课程编制内容的管理以及课程编制活动的管理。
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国外许多国家短期高教机构既提供终结性的职业教育，也提供升学准备教育。
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