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()是幼儿数学概念形成的源泉
A.现实生活
B.操作活动
C.教学活动
D.交往活动
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幼儿数学教育活动的组织形式一般有()种。
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C.5
D.6
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答案:
操作法是提供给幼儿合适的材料、教具、环境,让幼儿在自己摆弄的实践过程中进行探索,以获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法。...
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