(1)儿童自身因素。 (2)同伴。 (3)教师。 (4)文化差异。
(1)内在动机以好奇与兴趣为主。 (2)外在动机逐渐增长。 (3)较稳定的学习成败归因的形成
(1)活动过度。 (2)注意力集中困难。 (3)情绪不稳定。 (4)学习困难。