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幼儿对材料的操作方式是否理解,不会影响幼儿对材料的最初探索。()
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材料是选择性科学活动的基础,什么样的材料,就可以引发什么样的活动,达到相应的目标。()
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4-5岁儿童在已有感性经验的基础上,开始能对具体事物进行概括分类,但概括的水平还很低。()
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