单项选择题

司德菲（Stetty，1989）立足整个教师职业生涯来划分教师阶段发展理论，下列对其阶段发展理论的解释正确的是（）。

A.准备生涯阶段主要关注管理与教学的高效性
B.专家生涯阶段主要表现出容易接受新观念并富有创意
C.退缩生涯阶段主要表现为初期退缩和深度退缩
D.更新生涯阶段主要表现为积极应对退缩，获得新的活力

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下列选项是对费斯勒（Fssler，1985）教师生涯循环理论阶段顺序准确描述的是（）。

A.职前教育——能力建构期——任职初期——职业挫折期——热情成长期——职业稳定期——职业离岗期——职业消退期
B.职前教育——任职初期——能力建构期——热情与成长期——职业挫折期——职业稳定期——职业消退期——职业离岗期
C.职前教育——任职初期——热情成长期——能力建构期——职业消退期——职业离岗期——职业稳定期
D.职前教育——任职初期——热情成长期——能力建构期——职业稳定期——职业离岗期——职业消退期

单项选择题

教师专业发展阶段理论对于教师准确定位自己发展路径与目标有重大作用，不同的学者基于自己的研究与实践认识提出了不同理论，富勒（F.Fuller）的“关注”阶段理论，下列理论描述不准确的一项是（）。

A.从关注对象来看，依次是关注自我、任务、学生。
B.其关注阶段可以划分为：任教前关注阶段、早期求生阶段、关注教学情境阶段、关注学生阶段。
C.任教前阶段关注的是知识技能、态度情感、个性需要。
D.早起求生阶段主要关注自我胜任能力。