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注入式也称“填鸭式”或“灌输式”,是指教师从主观出发,把学生置于被动地位,忽视学生的主体能动性,把学生看成是单纯接受知识的“容器”,只注重教学过程的知识传授。()
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课程内容即学习经验的课程内容选择取向有利于解决“教育中无儿童的问题”,但教师不知道该如何操作。()
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融合课程,也称“合科课程”,是指将有关的学科合并成一个新的学科,合并后原来的科目还存在。()
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