A、控制行为
B、独立思考
C、简单的判断
D、约束自己

A、促进智力开发
B、促进婴儿身心的健康发展
C、是适应社会、全面认识社会的基础
D、可以让婴儿早日进入幼儿园

A、分为图片和图书两大类
B、主题以婴儿熟悉的自然科学或生活事物为主
C、色彩鲜艳，形象，线条逼真图形简单
D、图片的内容要丰富，人物、动物越多越好

A、在生活中要有意识的帮助婴儿正确的使用表示时间或状态的生活用语
B、借助游戏的方式进行造句，帮助婴儿理解人称用语
C、多给婴儿提问的方式，增加婴儿说话的机会，提高其思考问题的能力
D、在婴儿没提出要求前及时的满足婴儿的各种需求

A、看杂志
B、动画片
C、婴儿画报和图书
D、看报纸

A、2-5岁
B、新生儿-1岁
C、0-3岁
D、6-8岁

A、追寻声源
B、皮肤按摩、触摸自然
C、进行亲子阅读
D、学习钢琴弹奏

A.尽量使用通俗的、婴儿听得懂的语言
B.使用戏剧化的语言读书
C.用声调表现书中人物的喜怒哀乐
D.要随时用手势、肢体语言

A、培养婴儿的认知能力
B、即可增强音乐记忆力，又能帮助建立良好的行为习惯
C、培养婴儿的语言接受能力
D、培养婴儿分辨异同的能力

A、对左（右）手的活动训练
B、对右（左）手的活动训练
C、认知活动训练
D、呼吸训练

A、开始不会翻、能翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟练
B、开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至熟练开始不会翻、成人协助翻单页、反复训练
C、开始不会翻、能翻好几页、反复训练至翻单页
D、开始翻好几页、成人协助翻单页、反复训练至翻单页