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集体教学活动中,教师要着重考虑活动材料的种类,不用考虑材料的数量与幼儿人数的比例关系。
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随着时代的发展和学科的完善,学前儿童科学教育的内容也在原有基础上不断的更新和扩展,更加强调科学、技术和社会的融合,强调以探究为中心的观点以及生态教育的观点。
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1983年,美国在进行多年的教育改革实践探索之后,提出了“2061计划”。该计划认为:教育的最高目标不应该是为使人们过一个实现自我和负责任的生活做准备。
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