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“因材施教”是一条重要的教学原则,其依据就是学生的个别差异。
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由于人的遗传素质不同,生活环境不同,所受的教育不同,从事的实践活动也不同,所处的社会地位不同,因而也形成了各不相同的心理特点。
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布朗芬布伦纳将个体置于五个环境系统中进行考察。这五个系统分别为:微系统、外系统、中介系统、宏系统和时序系统。
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