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幼儿园是社会公共教育机构,所以幼儿园既应具有教育的性质,也要具有福利性质。
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幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现阶段水平,又要具有一定的挑战性,这样才能促进幼儿不断发展。
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认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序,这种作用模式是促进。
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