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认知教学观向行为主义教学观的过度是学习与教学心理学的一次革命。
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皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。
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认知教学的本质是以学生认知发展为中心。
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头脑风暴法是一种集体激励的策略。
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教学设计中，教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
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对
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