A.一题多解
B.通过概念的本质属性的变化来突出非本质属性。
C.题海战术
D.通过概念的非本质属性的变化来突出本质属性。

A.能在特定的情境中根据各种关系作出相应的反应，即习得产生式。
B.记住原理的条件。
C.记住原理的结论。
D.能熟练背诵其语言形式。

A.《周髀算经》
B.《孙子算经》
C.《九章算术》
D.《几何原本》

A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.抽象运算阶段

A.活动的性质：具有一定的规则
B.结构的形式：具有公理化系统
C.实践方面：需要特殊的洞察力
D.活动的内容：必须与现实生活紧密结合

A.崇尚智慧
B.为现实功利服务
C.崇尚理性
D.以上答案均不正确

A.“一牛恰好吃1月”指的是一头牛一个月（30天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。
B.“两牛刚好吃一旬”指的是两头牛一旬（10天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草。
C.“一牛恰好吃1月”指的是一头牛一个月（30天）吃的牧草等于牧场原有的全部牧草加上这一个月新长的牧草。
D.本应用题的答案是三头牛可吃6天。

A.抽象地反映某一类事物内在的本质的属性。
B.具有较强的随意性。
C.表现形式准确、简明、清晰。
D.具体性与抽象性相统一。

A.易受狭隘的思维定势的干扰
B.智力尚未发育完全
C.实现数学思考方法的迁移较难
D.实现知识、技能的迁移较易

A.概念的内涵不同
B.建构的主要方式不同
C.信息的表达方式不同
D.反映的对象相同

A.教育观的创新
B.内容体系的创新
C.教学方法的革新
D.以上选项均不正确