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幼儿的思维方式主要是具体的形象思维,这就要求幼儿文学的语言要尽可能形象,把人物或事物的声音、色彩、动作、神态等鲜明而具体地突出现在幼儿面前。
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儿童文学是简单的教育工具,它除了教育的作用外,还有认识、审美、娱乐等多种作用。
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儿童科学文艺因为要运用幻想、夸张、拟人等表现手法,所以可以歪曲事实,违反科学性。
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