A.教师的指导
B.获取知识
C.儿童的科学探索活动
D.主动建构初级科学概念

A.幼儿教育就是幼儿园教育
B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

A.1～1.5岁
B.1.5岁～3岁
C.3岁～4岁
D.4岁～5岁

A.体格发展
B.认知发展
C.社会性发展
D.同伴关系的发展

A.倾听欣赏音乐
B.载歌载舞、唱唱跳跳
C.参与奏乐
D.歌唱活动

A.适量的运动负荷原则
B.全面发展的原则
C.经常化原则
D.多样化原则

A.装饰画
B.意愿画
C.临摹画
D.命题画

A.科学领域
B.社会领域
C.健康领域
D.语言领域

A.具有初步的艺术表现与创作能力
B.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
C.亲近自然，大胆表现
D.喜欢自然中美的事物

A.集体活动
B.小组活动
C.个别教学
D.复式教学

A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B.幼儿美术是幼儿个性的表现
C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据