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亚里斯多德提出“寓教于乐“说,他认为寓教育功能于审美功能中,通过审美功能的实现间接地实现教育功能,把有益和愉快结合起来。()
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美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式,其目的在于实现人的全面发展。()
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美育和智育的联系在于,两者都注重创造性思维的培养。()
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