A.人格
B.教学
C.人格和教学

A.确定标准
B.组织动员
C.收集资料
D.分析判断

A.电脑技术、网络技术
B.教师家访
C.电话沟通
D.家长会

A.“讲”
B.“带”
C.“表扬”
D.“练”

A.能促进学生的个性发展
B.能够促进班集体的形成与发展
C.有利于培养学生的创新精神
D.对于一个班级体来说，班级活动可有可无

A.教师与不同学生的互动存在差异
B.教师对不同学生的同一行为的评价不同
C.让部分学生享受不正当“特权”
D.一视同仁，正视差异

A.健全班级组织
B.搞好班级管理
C.指导班级活动
D.开展班级教育工作