A.有目的地选定一个主任
B.运用缺点列举法，全面分析主体的缺点
C.运用希望点列举法，对主体提出种种希望
D.考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷
E.考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用

A.加、减
B.扩、缩、变
C.改、联、学
D.代、搬
E.反、定

A.目的性
B.变革性
C.社会性
D.首创性
E.独创性

A.统帅作用
B.突破作用
C.有效作用
D.提升作用
E.运作作用

A.发现问题
B.直接创新
C.筛选设想
D.评价成果
E.推广应用，总结提高

A.迷信书本上的理论
B.不敢提出质疑
C.不能纠正前人的失误
D.不能探索新的领域
E.不主动解决困难

A.自由畅想原则
B.延迟批评原则
C.以量求质原则
D.综合改善原则
E.限时限人原则

A.程度
B.范围
C.目的
D.理由
E.场所

A.接近联想
B.相似联想
C.对比联想
D.因果联想
E.评估联想

A.习惯性思维障碍
B.直线型思维障碍
C.权威型思维障碍
D.从众型思维障碍
E.书本型思维障碍

A.为什么(why)，如为什么发光?为什么漆成红色?
B.做什么(what)，如条件是什么?目的是什么?重点是什么?功能是什么?规范是什么?要素是什么?
C.何人(who)，如谁来办合适?谁能做?谁不宜加入?谁是服务对象?谁支持?谁来决策?忽略了谁?
D.何时(when)，如何时完成?何时安装?何时销售?何时产量最高?
E.何地(where)，如何地最适宜种植?从何处着手才最经济?从何处去买?