1、第二语言教材的语言要规范；对有关知识的介绍和解释要科学；
2、教学内容的组织要符合语言规律。具体地说，深浅程度和数量要适合于多数人的接受程度，另外内容应有衔接性。不应有深浅程度跳跃或一课文中内容不衔接的现象；
3、课文中的生词和新语法点要均匀分布，
4、教学目的和课型的特点相一致；
5、我国早期的第二语言（汉 语）教材中带有政治倾向的课文偏多，带有地方色彩的语言偏多，这些都不符合科学性原则。