A.2；20：3
B.2；23；3
C.3；23；2
D.2；32；4

A.行为分析师的行为违反了伦理，不能在服务过程中加价。
B.这个例子中体现了剥削关系，行为分析师有权要求客户按合同付费。
C.教学准备和总结本应该是教师分内之事，不能归为计费项目。
D.客户可以向BACB投诉行为分析师的行为。

A.和你的实践相关的
B.给你带来最大挑战的
C.对你来说最方便的
D.与其他学科相关的

A.可以，因为物物交换是等值的。
B.不可以，物物交换违反了行为分析师的伦理条例。
C.可以，等值的物物交换不存在剥削。
D.可以，当客户资金不足时可以使用物品替代服务费。

A.在专业关系结束的2年内。
B.在专业关系结束的4年内。
C.在专业关系结束的5年内。
D.永远不可以。

A.阅读同行评审的期刊论文并且参加一个BACB认证的继续教育提供方组织的考试。
B.阅读同行评审的期刊论文并且撰写一个研究总结。
C.在一所大学进行关于时间管理的演讲。
D.写一篇宣传行为分析的微信公众号文章。

A.接受这些新的邀约，因为这些家长需要行为分析师的帮助。
B.规划好自己的学业和工作时间，在时间精力富余的情况下接受部分新的工作邀约。
C.不能接受这些邀约，不能经由家长推介接受新工作，以免发展成多重关系。
D.接受这些新的邀约，既可以积攒经验又可以解决学费问题。

A.向家长展示使用行为干预后他的孩子学习进展的数据，希望家长继续坚持使用行为分析服务。
B.向家长解释这个方法不属于行为分析范畴，使用这个干预方法是违反行为分析师伦理的做法。
C.向家长解释自己不精通这个方法，请家长找其他人去做。
D.向家长科普目前用来干预进食行为的已经获得循证支持的方法有哪些。

A.给予警告
B.限制从事某一类别的服务
C.终止认证
D.以上都包括

A.5个
B.8个
C.9个
D.10个

A.拒绝家长的邀请，因为这项教学不属于行为分析范畴。
B.建议家长自己教授，行为分析服务应该用来教授哪些困难技能。
C.拒绝家长的要求，行为干预计划不可以任意更改。
D.接受这位家长的要求，尊重家庭的文化习俗，为儿童设置个别化的识字教学计划