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动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。()
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1或2岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题;9~10岁的儿童能够解决重量守恒问题;到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。()
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动机水平与行为效率呈倒U型曲线。()
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