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在苏联,“合作教育学”以改变师生关系为起点,全面探索了学生与社会、与历史、与未来生活的关系。
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在美国,儿童不能通过社会性学习发展自我了解。
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日本的幼儿园在制定指导计划时以要求为中心是指以幼儿的兴趣和要求为中心去制定指导计划。
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