A.班主任从自身做起，“才”、“德”美兼备，增强感召力
B.与科任教师建立平等、融洽的关系
C.做好服务与协调工作
D.关心和帮助科任教师

A.了解性家访
B.目的性家访
C.调查性家访
D.沟通性家访

A.教养方法不当
B.教育观念的偏差
C.考试难度的增加
D.学习动机缺失

A.年度总结
B.学期总结
C.活动总结
D.小组总结

A.计划
B.实行
C.检查
D.总结

A.教师
B.学生
C.同伴
D.家长

A.对少先队组织的指导
B.对班委会的管理
C.协调班委会与队委会的工作
D.对后进生的关注

A.心理的治疗者
B.朋友
C.知己
D.家长代理

A.明确班级教学管理的目标和任务
B.建立并维护班级正常的教学秩序
C.建立班级管理指挥系统
D.指导学生学会学习

A.学习性
B.成熟性
C.教育性
D.社会性