A.发展各种感觉器官和观察力
B.加深知识的理解和巩固记忆的作用
C.促进了幼儿思维能力的发育
D.促进了幼儿想象力和创造力的发育，促进了语言能力的发育
E.对幼儿情感发育和幼儿个性的形成有促进作用

A.认知的多维性
B.认知的相对性
C.认知的联想性
D.认知的发展性
E.认知的先占性和整合性

A.感觉
B.运动
C.认知
D.情绪
E.人际关系

A.反射练习
B.动作习惯
C.有目的的动作
D.图式的协调
E.感觉动作和智慧综合

A.感觉-知觉-认识-记忆
B.感觉-知觉-认识-情感
C.感觉-知觉-记忆-认识
D.感觉-知觉-情感-认识
E.感觉-知觉-情感-记忆

A.新生儿已有无意注意，新生儿在无条件反射的基础上产生定向反射，这是注意的萌芽
B.3个月出现条件反射的定向反射：5、6个月出现无意注意
C.1岁出现有意注意（有预定目的，也需要意志努力的注意）的萌芽
D.3岁以前开始出现有意注意
E.以上均错

A.遵循着头尾原则与近远原则
B.头尾原则指从上到下，近远原则指从中央到四周
C.兴奋过程比抑制过程占劣势
D.动作发育总是从上到下，即从头到脚逐步发展
E.3岁左右皮质才完全与小脑相连，才能实现对精细动作的控制

A.1岁半所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化
B.出生时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化
C.6个月时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化
D.3岁时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化
E.6岁时所有的脑神经几乎完全髓鞘化，但神经传导通路至10岁才完成髓鞘化

A.动作表象→映象表象→符号表象
B.映象表象→动作表象→符号表象
C.符号表象→映象表象→动作表象
D.映象表象→符号表象→动作表象
E.以上均对

A.脊髓和延髓的水平段，运动神经表现为反射或反射运动（感觉反射水平）是最低层次的运动表现
B.丘脑顶叶的感觉区域，并接受来自皮质的大范围的信息，变换成运动（知觉-自发运动水平）
C.大脑皮层在意志的基础上作出动作或创造性的动作（认识-随意运动水平），这是最高层次的运动表现
D.知觉-自发运动水平与脊髓和延髓有关
E.空腹、疲劳、觉醒等生理原因引起的愉快和不快相当于感觉-反射水平，可以说是一种低水平的感情表露。如果是面对人的感情，这是一种高级水平的感情表露