A.将幼儿科学教育视为个体终身科学教育体系的初始环节,是科学教育的启蒙教育阶段。B.尊重幼儿的科学学习特点和身心发展规律,避免“小学化”和“超前化”。C.幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行。D.尊重幼儿的个体差异,进行面向全体幼儿的科学教学。
A.新加坡B.美国C.加拿大D.中国
A.低情景文化B.海洋文化C.高情境文化D.高山文化