问答题

【简答题】简述17、18世纪发生的启蒙运动的历史条件，并就其人文精神意义上的思想价值作出说明。

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【案例分析题】
材料一：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。－－《伏尔泰语录》
材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。－－孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
关于如何才能获得“自由”，两则材料的观点有什么不同？

答案：材料一侧重于个人人权，要求获得自由平等，天赋人权；材料二侧重于政治制度如何保障自由与人权。

【案例分析题】
材料一：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。－－《伏尔泰语录》
材料二：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。－－孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
归纳材料二体现的思想，并指出这一思想的历史影响。

答案：

思想：权力“制约与平衡”。
历史影响：为资本主义确立了一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。