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教师常会运用班级常规管理学生行为,例如很多老师会拟定:上课要专心的常规,此概念对ADHD儿童来说,是具体可遵守的。
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教会多重障碍学生一些休闲技能对于提高他们的生活质量尤为重要,也能够帮助他们更好的社会化。
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鉴定残疾学生的态度并不重要,但方法要科学。
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