A.信任、真诚、接纳的咨询关系 B.朋友关系 C.教育者与被教育者关系 D.医患关系
A.追踪调查 B.建立起积极的咨询关系 C.了解对方的基本情况及存在的心理问题 D.制定咨询目标、选择咨询方案和实施指导帮助
A.职业倾向咨询 B.品德发展咨询 C.性格发展咨询 D.智力发展咨询
A.适度的体育锻炼 B.设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机 C.通过晕轮效应激发学习动机 D.帮助学生学会积极的归因
A.允许对方暂作保留 B.主动表示关心，给予必要的开导和保证 C.避免过量发言，鼓励来访学生谈论其关心和感兴趣的话题，也可以保持沉默，耐心地等待 D.耐心等待并以非言语方式表达自己的耐心和鼓励
