A.目标 B.条件和目标 C.条件 D.条件、目标和操作
A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
A.折线统计图 B.复式统计图 C.条形统计图 D.扇形统计图
A.备教材内容、备学生、备教学条件、备教学方法 B.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学活动 C.备教材内容、备学生、备教学资源、备教学方法 D.备教材内容、备学生、备教学活动、备教学条件
A.数学知识与情感态度 B.数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力 C.发现问题与解决问题的能力 D.数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
