A.与正常儿童交往的机会，增强自豪感 B.与正常儿童交往的机会，体会社会主义的优越性 C.与正常儿童交往的机会，克服自卑心理，培养自信、开朗活泼的性格 D.与正常儿童交往的机会，培养社会性情感，增长同情心
A.儿童交往伙伴和交往机会增多 B.父母与孩子接触时间增多 C.幼儿活动空间增多 D.幼儿生活“电视化”
A.智商分数 B.障碍发生的早晚 C.发展潜能 D.所需要的支持程度
A.智力早熟 B.坚持按自己的方式行事 C.掌握欲极强 D.创造力极强
A.没有限制就无所谓治疗 B.正确实施限制能帮助儿童发展自我意识 C.设置的限制应是舒适的 D.重点在于限制本身而不在于限制过程
