A.在教师选择行为之前，起着指导的作用 B.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用 C.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用 D.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用
A.动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素 B.动机论者认为行为动机是道德评价的根本 C.动机论的代表是康德 D.动机是激励行为的主观原因
A.个人利益服从社会利益 B.彻底放弃个人利益 C.追求自我价值和社会价值的统一 D.把奉献社会作为自己的责任
A.坚定立场，把握方向 B.献身教育，甘于奉献 C.严谨治学，科学育人 D.热爱学生，以情育人 E.团结协作，共同育人 F.身正为范，为人师表
A.利己主义 B.在道德内容及表达方式上具有明显的政治化、宗教化、理论化、神秘化倾向 C.自由、平等、博爱 D.人道主义和个人主义
