A.引导学生和控制学生的思路 B.引导学生由形象思维向抽象思维发展 C.方便学生记笔记 D.帮助学生建立知识结构体系
A.学生的数学学习在一定程度上表现为“尝试错误”的过程 B.学习的本质是形成刺激与反应的联结 C.学习必定是在一定的社会环境之中进行的，并主要地是一种文化继承的行为 D.对学生的反应要有及时的反馈和强化
A.可辨别性 B.可重复性 C.可利用性 D.稳定性
A.概念的内涵不同 B.建构的主要方式不同 C.信息的表达方式不同 D.反映的对象相同
A.培养学生的高尚品德 B.增强学生的运用意识 C.调动学生的学习积极性 D.在数学活动汇总提高学生的素质
