A.学做值日生 B.摆积木 C.玩角色游戏 D.布置活动角
A、只能采用心理组织法 B、同时存在论理组织法和心理组织法 C、需重视幼儿的心理顺序 D、也要关注知识的逻辑顺序
A.综合性课程是有关联的课程 B.综合性课程能促进儿童主动地学习 C.综合性课程由儿童一起参与设计，并能符合儿童的兴趣和需要 D.综合性课程能使儿童发展与知识结合成一体 E.综合性课程不可能达到知识完整性的要求，只有教育工作者能从根本上理解各学科科目之间的共同之处和差异，理解综合能够实现的价值和所起的作用，那么综合性课程的价值才有可能实现。没有各种学科科目的基础，早期儿童的综合性课程很快就会蜕变为快乐而无意义的活动或琐碎的东西
A.引起动机阶段 B.主要活动阶段 C.综合阶段 D.延伸阶段
A.知识建构理论 B.人类发展生态学理论 C.精神分析理论 D.行为主义理论 E.进步主义理论
