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教师招聘教育理论综合知识问答题每日一练(2019.11.09)
问答题
依据有关的学习动机理论,提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
答案:
(1)利用教学内容与方法的新颖性,引发学生对学习内容的直接兴趣,调动学生的学习积极性。
(2)实施启发式教学,创...
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问答题
教师招聘考试教育理论综合知识中制约课程的主要因素是什么?
答案:
2013年教师招聘考试教育理论综合知识课程类型的制约因素有:
1、社会的因素对课程内容选择的影响
2...
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问答题
一堂好课的具体要求有哪些?
答案:
(1)教学目标明确(2)教学内容准确(3)教学结构合理(4)教学方法适当(5)讲究教学艺术(6)板书有序(7)充分发挥学...
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问答题
简述制定教育目的的基本依据。
答案:
⑴教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济文化背景:
①教育的目的是社会的历史性与时代性的动态结合。
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问答题
材料一:一位中学生在期末考试中数学得了85分,觉得很不理想,数学老师给他列了几个式子,帮他分析学习情况。(1)期末考试成绩85分,上次考试成绩80分。(2)期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,上次考试全班平均87分。(3)期末考试成绩85分,老师预期的教学目标是90分。最后,老师一致认为:成绩提高了,学习进步了,但还没有达到老师预期的教学目标,学习与教学要求还有一定的差距,仍需继续努力。材料二:魏书生对刚接任的一个班级进行摸底测验,满分100分的试卷,有个学生语文只考了8分。魏老师找他谈话。谈话中,魏老师开门见山地说:“我听语文老师说,你上课根本就不听讲,是吗?”学生答是。”“听你父母说,你在家也不写作业,是吗?”学生回答:“是,我什么也不会,什么也不想做。”魏老师说:“你根本不听讲、不学习,还能考8分,说明你挺聪明的,要是你稍微努力一下,肯定会比这次考得好。”魏老师把他叫到自己跟前打开试卷,帮他分析每一题,哪些只要去学习记忆就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老师允许这个学生上课不听讲,可以选择自己喜欢的内容进行学习;在期中考试时他考了40多分。之后魏老师继续帮他检查学习的效果,帮他确定学习内容,不断地督促,检查他的学习落实情况。到了期末考试的时候他已经可以考到70多分了,就这样魏老师转化了一个语文成绩很差的学生。根据材料,结合实际,谈谈自己对教学评价的认识及今后在教学中如何对学生进行评价。
答案:
(1)“期末考试成绩85分,上次考试成绩80分”,这体现了个体内差异评价;“期末考试成绩85分,全班学生平均成绩83分,...
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