教师进行教学研究的最大特点,就是理论联系实际。教学促进研究,研究提高教学。教而不研则困,研而不教则罔。
重点段落或文眼,警句对理解课文的作用是:使全文生辉。
制订语文学期、单元、课题和课时教学目标的依据是语文教材。