A.课程方案评价 B.实施过程评价 C.课程效果评价 D.课程背景评价
A.杜威B.蒙台梭利C.马拉古兹D.维果斯基
A.以“做人，做我国人，做现代我国人”为目标 B.以“做中教、做中学”为课程实施的方法 C.以节气的变化，根据儿童生活环境中会出现的事物，选择和组织课程内容 D.以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容
A.海伊—斯科普 B.蒙台梭利 C.结构主义 D.班克街（Bankstreet）
A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.中性评价
