A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程 B.过程模式绝对反对课程目标的存在 C.过程模式是由布鲁纳提出的 D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
A.方案教学的组织和实施过程有固定的计划和程式 B.在方案教学实施过程中，教师和儿童始终处于多种形式的积极互动中 C.家长的参与和社区资源的充分利用在方案教学中占有重要的地位 D.方案教学强调孩子要主动参与他们的研究方案
A.儿童为中心的小组活动 B.儿童个别活动 C.教师为中心的大组活动 D.教师为中心的小组活动
A.能促进儿童的主动学习 B.能符合儿童的兴趣与需要 C.能促进儿童系统地把握知识、技能 D.已有相当长的运用历史
A.纵向顺序 B.直线性顺序 C.逻辑顺序 D.心理顺序
